Մնալով կապված ձեր դեռահասի հետ

Ձեր դեռահասի հետ կապվելու եղանակներ

Այս հոդվածում

Չնայած հիմնականում անասելի է, դեռահասները սովորաբար անընդհատ երկու հարց են տալիս: «Ես սիրվա՞ծ եմ»: և «Կարո՞ղ եմ գտնել իմ սեփական ճանապարհը»: Նողները հաճախ սկսում են կենտրոնանալ իրենց էներգիայի մեծ մասի վրա ՝ պատասխանելով երկրորդ հարցին և անտեսելով առաջինը: Պատանիների համար բնական է կամ փորձարկել, կամ հաղթահարել իրենց ծնողների կողմից սահմանված սահմանները: Երբ սահմանները փորձարկվում են, դժվար է հիշել դա ԱՀԿ դու որպես ծնող ավելի կարևոր է, քան ինչ դուք անում եք որպես ծնող: Այլ կերպ ասած, կարևոր է, որ մենք մեր ինքնագնահատականը չկապենք այն բանի հետ, թե ինչպես ենք մենք վերաբերվում մեր դաստիարակությանը: Եթե ​​մենք դա անենք, ապա մենք չենք կարողանա հետեւողականորեն տրամադրել առաջին հարցին անհրաժեշտ պատասխանը:

Պատանիների մեծ մասը հետեւողականորեն պայքարում է երեք հիմնական խնդիրների հետ: Առաջինն այն է, որ «ես լա՞վ եմ արտաքին տեսքով»: Սա ուղղակիորեն կապված է նրանց ինքնագնահատականի հետ: Երկրորդը. «Արդյո՞ք ես բավականաչափ խելացի եմ և ունակ եմ կյանքում հաջողության հասնել»: Սա ուղղակիորեն կապված է նրանց իրավասության զգացողության հետ: Երրորդը. «Ես տեղավորվա՞ծ եմ և արդյոք իմ հասակակիցներն ինձ դուր են գալիս»: Սա ուղղակիորեն կապված է պատկանելության զգացողության հետ: Սրանք դեռահասների երեք հիմնական կարիքներն են:

Նողները կարող են շեղվել `օգնելով իրենց պատանիներին պատասխանել այս հարցերին` չափազանց շատ կենտրոնանալով իրենց վարքի վրա: Այս տարիների ընթացքում ես բազմաթիվ ծնողների ասել եմ, որ 10 տարի անց նշանակություն չի ունենա, թե որքան կեղտոտ սպասք է մնացել լվացարանում կամ այլ գործեր մնացել են անխափան: Կարևոր է `արդյո՞ք ձեր չափահաս երեխան կիմանա անկասկած, որ նա անվերապահորեն սիրված է և դուք ունեք հարաբերություններ: Պետք է հիշեցնել, որ շարունակական ազդեցության հնարավորություն չկա, եթե չպահպանենք հարաբերությունները:

Պետք է լսել

Բոլորս ունենք մի քանի կարիքներ, և դրանց բավարարումը երբեք ավելի կարևոր չէ, քան մեր պատանեկան տարիներին: Առաջինը `լսելու անհրաժեշտությունն է: Լսվելը նույնը չէ, ինչ համաձայնես քո դեռահասի հետ: Որպես ծնողներ, մենք հաճախ անհրաժեշտություն ենք ունենում ուղղել դեռահասներին, երբ նրանք կիսում են այն բաները, որոնք մենք համարում ենք անխոհեմ կամ պարզապես սխալ: Եթե ​​դա արվում է պարբերաբար, դա անջատում է հաղորդակցությունը: Շատ դեռահասներ (հատկապես տղաները) դառնում են ոչ շփվող: Դժվար է դրանցից դուրս չփորձել տեղեկատվությունը: Լավագույնն այն է, որ անընդհատ պարզապես հիշեցնեք ձեր դեռահասին, որ դուք հասանելի եք:

Հաստատման անհրաժեշտություն

Երկրորդ անհրաժեշտությունը հաստատումն է: Սա հաստատում է այն, ինչ նրանք անում են: Հաճախ, որպես ծնողներ, մենք սպասում ենք հաստատել, մինչև որ նրանք ինչ-որ բան յուրացնեն, չկատարեն այն գնահատականը, որը մենք կարծում ենք, որ նա պետք է ունենար կամ կատարեր այն, ինչ մենք խնդրեցինք: Ես խրախուսում եմ ծնողներին հաստատում տալ մոտավորության համար: Եթե ​​դեռահասը հաջողության է հասնում առաջադրանքի մի մասում, ապա դրա համար հաստատում տրամադրեք, քան սպասեք ընդհանուր հաջողության: Հաճախ այն երեխաները, ովքեր հաստատում են երեխային կամ դեռահասին, դառնում են մարդիկ, ովքեր ունեն ամենամեծ ազդեցությունը: Մենք անընդհատ պատմություններ ենք լսում, թե ինչպես է որոշակի մարզիչ, ուսուցիչ կամ հեղինակավոր գործիչ հաստատման միջոցով հսկայական փոփոխություն կատարել կյանքում:

Օրհնվելու կարիք կա

Երրորդ կարիքն օրհնությունն է: Դեռահասը ոչինչ չպետք է անի: Սա անվերապահ ընդունումն է, որը չի վաստակում «ով ես դու» -ի համար: Սա այն հետևողական ուղերձն է, որ «անկախ նրանից, թե ով եք դառնալու, ինչով եք զբաղվում կամ ինչպիսին եք, ես կսիրեմ քեզ, քանի որ դու իմ որդին կամ դուստրն ես»: Այս հաղորդագրությունը չի կարելի շատ խոսել:

Ֆիզիկական սիրո կարիք

Չորրորդ անհրաժեշտությունը ֆիզիկական սիրո մեջ է: Բազմաթիվ ուսումնասիրություններ ցույց են տվել, որ մոտ չորս տարեկանից հետո ծնողների մեծ մասը դիպչում են իրենց երեխաներին միայն այն դեպքում, երբ դա պահանջում է անհրաժեշտությունը, այսինքն `հագնվել և մերկանալ, մեքենա նստել, կարգապահություն կատարել: Դեռահասության տարիներին դա կենսականորեն կարևոր է: Պատանեկան տարիներին ֆիզիկական ջերմություն ցուցաբերելը կարող է անհարմար դառնալ հատկապես հայրիկի և դստեր հանդեպ: Դա կարող է տարբեր լինել, բայց ֆիզիկական ջերմության կարիքը չի փոխվում:

Պետք է ընտրել

Հինգերորդ անհրաժեշտությունն է ընտրվել: Մենք բոլորս ցանկանում ենք, որ ուրիշը ընտրվի հարաբերությունների համար: Մեզանից շատերը հիշում են այն անհանգստությունը, երբ սպասում էին, թե ինչ կարգով են մեզ ընտրելու արձակուրդում քիքբոլի համար: Ընտրվելը հատկապես կարևոր է դեռահասների համար: Երբ դեռահասը ամենադժվարն է սիրել կամ վայելել, դա ամենակարևոր ժամանակն է, երբ նրանք գիտեն, որ դուք ընտրում եք լինել իրենց հետ: Ես խրախուսում եմ ծնողին պարբերաբար անհատական ​​ժամանակ անցկացնել իրենց յուրաքանչյուր երեխայի հետ: Ընտրվելու նշանակության հիանալի օրինակը հանդիպում է Forrest Gump ֆիլմում: Դպրոցական առաջին օրը restենին ընտրեց Ֆորեսթին, որ նրա կողքին նստի ավտոբուսում, այն բանից հետո, երբ մյուսները հետ կքաշվեին: Այդ օրվանից սկսած, Ֆորեսթը սիրահարված էր enենիին:

Այս կարիքների բավարարումը կարող է մեզ կապել պատանիների հետ և օգնել նրանց ինքնագնահատականի, իրավասության և պատկանելության զարգացման գործում:

Բաժնետոմս: